بحث ویژه گستره عمل روان شناسی بالینی: از ارزیابی و تشخیص تا درمان و ارتقای کیفیت زندگی دکتر نورمحمد بخشانی استاد روان شناسی بالینی- گروه روانپزشکی و روان شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان نوشتار حاضر به صورت مختصر به نقش ها، وظایف و مسئولیت‌های اصلی روان‌شناسان بالینی در ایران و جهان می‌پردازد و در
بحث ویژه تحولات اجتماعی در پرتو روانشناسی مثبت دکتر شهریار شهیدی روان‌شناس مثبت، دانشگاه شهید بهشتی مارتین سلیگمن، روانشناسی بنام و تأثیرگذاردر جهان، روانشناسی مثبت را چنین تعریف کرده است: “مطالعه علمی عملکرد انسان با هدف کشف و ارتقاء عواملی که به انسان و جامعه اجازه رشد، بالندگی و پیشرفت می‌دهد” (سلیگمن و چیکسنتمیهالی، ۲۰۰۰).
سازمان نظام روانشناسی و مشاوره؛ از چاله‌ها تا چاه‌ها برای حالِ خوبِ حرفه چه باید کرد؟ دکتر حمید پورشریفی رئیس انجمن روانشناسی سلامت ایران نایب‌رئیس انجمن روانشناسی ایران فروردین ۱۴۰۲ سخنِ آغازین چالۀ اول: عدم نظارت و آسیب‌های مالی چاهِ اول: اصلاحیۀ قانون و سیاسی کردن سازمان چالۀ دوم: آسیب‌های اداری، به‌ویژه در صدورِ پروانه
در جایی که زندگی ممکن باشد، زندگی خوب هم ممکن است دکتر علی صاحبی روان‌شناس بالینی جامعه ایران امروز در یکی از دشوارترین برهه‌های زمانی خود قرار گرفته است. تورم، گرانی، ناامنی، بی‌ارزشی شدید پولِ ملی، ادارۀ کشور به دست افراد غیرمتخصص و افزایش ناامیدی. تنها وجود برخی از این موارد می‌تواند بنیادهای سلامت روان
در مسیر جهانی بدون خشونت دکتر حمید پورشریفی دانشیار روانشناسی سلامت دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در این نوشته، سعی شده است در قالب پاسخ به بیست پرسش، با نگاهی روانی- اجتماعی، به خشونت، عوامل موثر و آثار ناشی از آن و همچنین اقداماتِ پیشگیرانۀ لازم پرداخته شود. شکی نیست، مبحث از اهمیت خاصی
چگونه در شرایط پر استرس به کودکان کمک کنیم؟ دکتر کارینه طهماسیان روان‌شناس بالینی شرایط کنونی می‌تواند برای کودکان بسیار پراسترس باشد و آنان را تحت تاثیر قرارداده و آسیب‌پذیرتر کند. در مطالب زیر سعی شده است نکاتی برای یاری به کودکان و سلامت روان آنان ارائه شود: در ابتدا نکته بسیار مهمی که باید
نگاهی تحولی به معنای زندگی دکترشیوا دولت آبادی این روزها بیش از پیش از واژه‌ی “زندگی” می‌شنویم. واژه‌ای که شاید در همه تاریخ بودن بشر و به ویژه از بدو تأمل بشر راجع به خود بزرگترین دغدغه‌ی اندیشه‌های او بوده است. من کیستم، از کجا آمده‌ام ، آمدنم بهر چه بود؟.. یافتن پاسخی پرشمول
در بیشتر متون روان‌شناختی، در توصیف روان‌شناسانِ مطلوب، از واژه‌ها و مفاهیمی نظیر روان‌شناسِ «موثر»، «ممتاز» یا «ایده‌ال» استفاده شده و در آنها، سودمندی روان‌شناسان، بیشتر در نقش‌های فردی، نظیر روان‌درمانی، مد نظر بوده است، تا جایی که گاهی این تصور نادرست را برانگیخته است که روان‌شناسان صرفاً در سطح فردی به کاهش درد و
شروع قرن ۱۴ شمسی مصادف با سال ۱۹۲۲ میلادی است، ۴۳ سال بعد از تأسیس آزمایشگاه وونت[۲]، زمانی که ساخت‌گرایی[۳] –نخستین مکتب رسمی روانشناسی که تیچنر[۴] از دیدگاه‌های وونت پدید آورده بود- با ضربات کارکردگرایی[۵] آمریکایی ملهم از دیدگاه‌های ویلیام جمیز[۶]، استانلی هال[۷]، جان مکین کتل[۸] و جان دیویی[۹] از یک طرف و سردمداران مکتب گشتالت از آلمان: ورتایمر[۱۰]،کافکا[۱۱] و کهلر[۱۲] از
فراخوان دوم برای رسمیت بخشیدن به مفهوم صلاحیت[۱] در روانشناسی ایران: سه نامه[۲] روانشناسی ایران درحال حاضر از یک بحران هویت جدی رنج میبرد. در مقاله قبلی در همین زمینه، درباره مراحل تحولی روانشناسی در ایران صبحت شد (مراحل راه‌اندازی، تثبیت، رشد کمی، و بالندگی کیفی). آن مقاله با نگاه مسئله‌مدار نگارش شده بود و دغدغه‌ای
تهران، خیابان ولیعصر، خیابان توانیر، خیابان نظامی گنجوی، نبش کوچه هفت پیکر
تلفن :19-88770011
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ٣٧، طبقه سوم
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ٣٧، طبقه سوم
1555716755
تلفن: 09367740873 (ساعت پاسخگویی: شنبه تا چهاشنبه، از ساعت 9 الی 14)
فکس: 86120659
کلیه حقوق برای انجمن روانشناسی ایران محفوظ است. – 1400©
طراحی سایت توسط شرکت مهندسی اشاره شرق
