بخش اول: مبانی و رویکرد تحولی در ارزیابی نوروسایکولوژیک*

•تعریف، اهداف و مراحل ارزیابی نوروسایکولوژیک

•تفاوت‌های ارزیابی شناختی در کودکی، بزرگسالی و سالمندی: اثر سن، تحصیلات و فرهنگ بر عملکرد

•اصول انتخاب آزمون و ملاحظات اخلاقی ـ حرفه‌ای در ارزیابی شناختی

*بخش دوم: ارزیابی توجه*

•مبانی نظری توجه : انواع توجه(انتخابی، پایدار، تقسیم‌شده، انتقالی)

•آزمون IVA_2: مبانی، ساختار، اجرا، شاخص‌ها و تفسیر : اختلالات توجه در کودکان

•آزمون d2 و آزمون عملکرد پیوسته(CPT): اجرا، نمره‌گذاری، شاخص‌های تمرکز و دقت

*بخش سوم: ارزیابی ادراک*

•مبانی ادراک دیداری و شنیداری: اختلالات ادراکی در کودکان و بزرگسالان

•آزمون آندره ری (بخش کپی): اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر ترسیم

•آزمون بندر ـ گشتالت: اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر

*بخش چهارم: ارزیابی حافظه*

•انواع حافظه(کاری، کوتاه‌مدت، بلندمدت، دیداری و کلامی)در طول عمر

•فراخنای ارقام وکسلر و آزمون آندره ری(ترسیم از حفظ): نمره‌گذاری و تفسیر

•افت حافظه در سالمندی طبیعی در مقابل زوال شناختی: آشنایی با ابزار‌های غربالگری حافظه

*بخش پنجم:غربالگری شناختی کودکان*

•غربالگری تحولی و شناختی:نشانگان هشدار در رشد شناختی

•ابزار‌های غربالگری اختلال یادگیری و کم‌توجهی ـ بیش‌فعالی در کودکان و کاربرد بالینی آن‌ها

*بخش ششم: غربالگری شناختی سالمندان*

•معاینه شناختی ادینبرو(ACE): مبانی، اجرا، نمره‌گذاری، تفسیر و کاربرد بالینی

•آزمون‌های MoCA و MMSE: موارد کاربرد، مقایسه و تفسیر نتایج

*بخش هفتم: گزارش‌نویسی بالینی متناسب با گروه سنی*

•اصول نگارش گزارش ارزیابی شناختی و تلفیق یافته‌های آزمون‌ها

•ساختار و نمونه گزارش ارزیابی شناختی کودک

•ساختار و نمونه گزارش ارزیابی شناختی سالمند: ارائه فرمول‌بندی شناختی مراجع