نقش روانشناسان در ارتقای سلامت روان: منفعت صنفی یا دغدغه ملی؟ نویسنده :دکتر لادن فتی روانشناس بالینی روانشناسی ایران هم‌اکنون در یکی از پرتلاطم‌ترین برهه‌های تاریخی خود بسر می‌برد. طی سال گذشته جایگاه روانشناسی در نظام سلامت جامعه به شکل بحرانی مورد حمله و دفاع قرار گرفت و تقریباً تمامی نسل‌های روانشناسی ایران به این بحران
تعامل روانشناسی و روان پزشکی یا تقابل آنها: کدامیک به منزلت و اعتبار این دو علم در جامعه ایران کمک می کند؟ دکتر علی صاحبی روان شناس بالینی مربی ارشد موسسه واقعیت درمانی ویلیام گلسر کاشکی هستی زبانی داشتی تا زمستان پرده برمیداشتی چندی پیش در یکی از شبکه های اجتماعی مجازی (تلگرام) به گروهی موسوم
پژوهش کیفی، حلقه مفقوده روانشناسی ایران نویسنده : دکتر لادن فتی خاستگاه نظریه های ماندگار روانشناسی علمی در دو قرن گذشته، مشاهدات، تأملات و درنهایت نگارش “تجارب زیسته”ی اندیشمندان قَدَر حوزه روانشناسی بوده است. مشاهدات و بازاندیشیه ای فروید درباره تعداد اندکی از بیمارانش، آغازگر نظریه های پویایی و تحلیلی شد.
بیمه ی روان درمانی و چالش هایی چند از حرفه ی روان شناسی دکتر حمید پورشریفی، تیرماه ۱۳۹۴ عضو شورای مرکزی سازمان نظام روان شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران و بازرس انجمن روان شناسی ایران poursharifih@gmail.com روان شناسی در ایران با توانمندیهایی در درون و فرصت هایی پیش رو، همچنان پویا و فعال به
دلایل انجمن روانشناسی ایران برای ضرورت وقفه در تغییرات دروس روانشناسی و مشاوره بنام حضرت دوست که هر چه داریم از اوست به استحضار اعضای محترم انجمن روانشناسی ایران و دیگر اعضای محترم جامعه روانشناسی و مشاوره کشور می رساند، به دنبال نامه مشترک انجمن روانشناسی ایران و انجمن مشاوره ایران به معاون محترم آموزشی وزارت
مرثیه ای بر پژوهش در روانشناسی ایران: به بهانه هفته پژوهش (۲۳ تا ۲۹ آذرماه ۱۳۹۲) نویسنده :دکتر لادن فتی عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران اولین درسی که در پژوهش آموختم این بود: پژوهش از پرسشی برمی خیزد که در ذهن پژوهشگر شکل می گیرد (شادروان استاد دکتر علی اصغر رضویه، کلاس آمار
به سوی DSM-5؛ تغییر و تحولات صورت گرفته در ویرایش پنجم راهنمای تشخیصی و آماری بیماریهای روانی به سویDSM-5 ؛ تغییر و تحولات صورت گرفته در ویرایش پنجم راهنمای تشخیصی و آماری بیماریهای روانی دکتر فرهاد طارمیان، روانشناس بالینی، استادیار دانشگاه علوم پزشکی زنجان زهرا باقری، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان رقیه
آیا رواندرمانگران خودشان باید دوره رواندرمانی را پشت سر بگذارند؟ نویسنده:دکتر ابوالفضل محمدی در شماره قبلی خبرنامه (خبرنامه تابستان ۹۲) در بخش نظرخواهی، سوالی مطرح شد تحت این عنوان که ” برخی معتقدند کسانی که میخواهند به کار مشاوره و رواندرمانی بپردازند بایستی حتماً تحت نظر یک روانشناس یا مشاور مجرب، دوره درمان را برای حل
نوروفیدبک: مفاهیم و واقعیت ها نویسنده:دکتر فرهاد طارمیان روانشناس بالینی، مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان کلیات: در سالهای اخیر شاهد پیشرفت قابل ملاحظه علوم اعصاب، نوروسایکولوژی، نوروبیولوژی و علوم کامپیوتری هستیم. علاوه بر آثار وسیع و مطلوبی که این پیشرفتها در سایر حوزههای علوم پزشکی و تندرستی اجتماعی داشته است، نوروفیدبک یاEEG
سوپرویژن یا نظارت و راهنمایی بالینی نویسنده :دکتر علی صاحبی متخصص در روانشناسی بالینی، دی ماه ۱۳۹۰ عضو ارشد هیئت علمی مؤسسه واقعیت درمانی ویلیام گلسر asahebi@gmail.com در روانشناسی و قلمرو بهداشت روانی سوپرویژن یا کار کردن تحت نظارت و راهنمایی یک سوپروایزر یا استاد راهنما یک اصل پذیرفته شده و بدیهی است. در یک
تهران، خیابان ولیعصر، خیابان توانیر، خیابان نظامی گنجوی، نبش کوچه هفت پیکر
تلفن :19-88770011
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ۳۷، طبقه سوم
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ۳۷، طبقه سوم
1555716755
تلفن: 09367740873 (ساعت پاسخگویی: شنبه تا چهاشنبه، از ساعت 9 الی 14)
فکس: 86120659
کلیه حقوق برای انجمن روانشناسی ایران محفوظ است. – 1400©
طراحی سایت توسط شرکت مهندسی اشاره شرق
