سوپرویژن یا نظارت و راهنمایی بالینی نویسنده :دکتر علی صاحبی متخصص در روانشناسی بالینی، دی ماه ۱۳۹۰ عضو ارشد هیئت علمی مؤسسه واقعیت درمانی ویلیام گلسر asahebi@gmail.com در روانشناسی و قلمرو بهداشت روانی سوپرویژن یا کار کردن تحت نظارت و راهنمایی یک سوپروایزر یا استاد راهنما یک اصل پذیرفته شده و بدیهی است. در یک
مروری کوتاه بر پدیده کودک آزاری در سالی که گذشت نویسنده :دکتر فاطمه قاسم زاده fatemehghassemzadeh@yahoo.com خانم مونتسوری پزشک و مربی بزرگ کودکان میگوید: «هیچ گروهی بیشتر از کودکان در معرض آسیب قرار نمیگیرند و هیچکس ناتوان تر از آنان در دفاع از خود نیست». بررسی های صندوق کودکان سازمان ملل(یونیسف) نیز نشان داده است
نیازهای کودکان و مسئولیت‌های ما نویسنده :دکتر فاطمه قاسم زاده عضو هیأت مدیره و مسئول گروه‌های تخصصی انجمن روانشناسی ایران fatemehghassemzadeh@yahoo.com کودکان ارزشمندترین سرمایه‌های انسانی هر کشور به شمار می‌روند، زیرا در ساختن جامعه ی آینده نقش مؤثری دارند. به همین علت توجه به کودکان و پاسخگویی به حقوق و نیازهای اساسی آنان از جمله
آسیب شناسی آموزش و کاربست روان شناسی در ایران نویسنده :دکتر علی صاحبی متخصص در روانشناسی بالینی عضو ارشد هیئت علمی مؤسسه واقعیت درمانی ویلیام گلسر، تیرماه ۱۳۹۰ asahebi@gmail.com امروزه آموزش روانشناسی به عنوان یک رشته علمی در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران رواج و گسترش زیادی یافته است. همه ساله تعداد زیادی دانشجو
روانشناسی معاصر ایران: بیم‌ها و امیدها نویسنده : دکتر حمید پور شریفی، عضو هیأت مدیره انجمن روانشناسی ایران مهرماه ۱۳۹۰ poursharifih@gmail.com روانشناسی به عنوان «جنبهای از معرفت»، یا به عنوان «یک رشتهی علمی و دانشگاهی»؟. پاسخ به این سئوال شاید از ابهام این جمله مشهور ابینگهاوس بکاهد که «روانشناسی گذشتهای طولانی و تاریخی کوتاه دارد». زمانی
آسیب‌های اجتماعی و نقش انجمن‌های علمی در این زمینه نویسنده :دکتر فاطمه قاسمزاده عضو هیأت مدیره انجمن روانشناسی ایران، تیرماه ۱۳۹۰ fatemehghassemzadeh@yahoo.com آمارهای جهانی که توسط سازمان‌های بین‌المللی از جمله سازمان بهداشت جهانی، یونیسف، سازمان بین‌المللی کار و … ارائه می‌گردد، نشان دهنده افزایش نگران کننده آسیب‌های اجتماعی، با تفاوت‌هایی، در کشورهای مختلف است. کشور ما
جایگاه تاریخ روانشناسی ایران در درس تاریخچه ومکاتب نویسنده :دکتر حسن حمیدپور متخصص در روانشناسی بالینی، فروردین ۱۳۹۰ hassan.hamidpour91@gmail.com در برنامه دوره کارشناسی روانشناسی، درسی وجود دارد به نام تاریخچه و مکاتب. دانشجو موظف است در این درس، مکاتب عمده روانشناسی را یاد بگیرد، با نام‌های متعددی آشنا شود و به وقایع تاثیرگذار در تاریخ
بحران آموزش در روانشناسی ایرانlfata@yahoo.com کنفرانس بولدر که در بولدر کلرادو، درسال ۱۹۴۹ و با عنوان “تحصیلات تکمیلی در روانشناسی بالینی” برگزار شد، موضوعی جدی و سرنوشتساز در روانشناسی بالینی را مطرح کرد و آن موضوع تربیت روانشناسان به عنوان افرادی بود که قرار است هم پژوهش کنند، هم کاربالینی و هم تدریس. مدلی که در این
روان شناسی، روان شناسی یا روانشناسی؟ نویسنده :دکتر حمید پورشریفی poursharifih@gmail.com از دیرباز جامعه ی روانشناسی در ایران با این سئوال مواجه بوده است که روانشناسی بنویسیم یا روان شناسی؟ برخی از صاحب نظران و موسسه های متخصص در نگارش فارسی مطرح می کنند که همانند “زیست شناسی” که از دو کلمه زیست و شناسی
نقدی بر انجمن روانشناسی ایران نویسنده :دکتر حمید پورشریفی (poursharifih@gmail.com) در سال ۱۳۷۴ انجمن روانشناسی ایران تاسیس و یا به تعبیری دیگر تجدید حیات یافت. هیات مدیره اول و دوم، ایام سختی را پشت سر گذاشتند. عواملی نظیر تعداد اعضای کم، و به تبع آن، کمبود منابع مالی و انسانی؛ فقدان و یا محدود بودن
تهران، خیابان ولیعصر، خیابان توانیر، خیابان نظامی گنجوی، نبش کوچه هفت پیکر
تلفن :19-88770011
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ۳۷، طبقه سوم
تهران، سیدخندان، ابتدای سهروردی شمالی، کوچه سلطانی (قرقاول)، پلاک ۳۷، طبقه سوم
1555716755
تلفن: 09367740873 (ساعت پاسخگویی: شنبه تا چهاشنبه، از ساعت 9 الی 14)
فکس: 86120659
کلیه حقوق برای انجمن روانشناسی ایران محفوظ است. – 1400©
طراحی سایت توسط شرکت مهندسی اشاره شرق
